9月25日，福州中小學生校服管理服務數字應用模塊正式上線，助力解決校服管理中可能存在的款式選擇“一言堂”、采購過程不透明、質量保障存隱患等問題。

據悉，這是市教育局創新推出“234”工作機制，構建規范化、透明化、數智化校服管理新生態中的一項重磅舉措。

“234”工作機制

擊破三大痛點

校服是孩子們校園生活的日常標配。為防止和解決校服采購中存在的家長難參與、價格不透明、質量沒保障等問題，福州推出“234”工作機制，守護校園“衣”份安心。

何為“234”工作機制？市教育局相關負責人介紹，“2”即制度規范+模塊應用，市教育局和市市場監督管理局建立常態化聯動機制，共同制定《福州市中小學生校服管理辦法（試行）》，同步推出福州市中小學生校服管理服務數字應用模塊，雙管齊下立規矩、搭模塊。“3”即學校擔當、家長參與、部門守護，一起把好“合規關”。“4”即選購流程、信息公開、采購文件、質量要求標準化，用“四個標準化”讓公平落地，讓流程更明晰、信息更透明、監管更到位。

新的工作機制保障了家長在校服選用、采購全過程的高參與度。校服選用組織中家長和學生占比不得低于80%，學校啟動校服選用需經2/3以上家長同意，學生、家長對供貨企業的滿意度達到80%及以上，企業方能獲得續簽資格。

為了確保透明度，數字應用模塊將意愿征集、陽光采購、質量抽測、閉環監督等校服全鏈條追溯體系搬至線上，家長綁定有關身份識別信息即可實現一人一票，杜絕代投票、亂投票。

在質量把控上，工作機制建立“到貨檢驗+雙送檢+留樣封存”三重關卡，校服到貨后先由學校初查同批次校服成衣質量檢驗報告，再以隨機抽樣的方式，將校服送至專業機構雙重檢測，檢測樣本留存備查。

全省首創新模式

提供“質優價宜”校服

福州在全省首創校服采購新模式，以制度創新與應用模塊搭建雙輪驅動，吸引優質校服企業匯聚榕城，打破信息壁壘，激活市場公平競爭。

具體而言，通過“制度規范+模塊應用”，一方面固定校服基本款式周期，為企業提供穩定的生產預期，另一方面以質量優先為導向構建評價體系，引導企業聚焦面料升級與成本控制。這一制度設計既規避了傳統采購中“款式頻繁變化難以比價”的弊端，也為企業開辟了公平競爭的渠道，優化了營商環境。

在信息化數字化層面，福州市教育局推出中小學生校服管理服務數字應用模塊，將采購意向、方案、招標公告等關鍵信息實時公示，消除了信息不對稱導致的參與障礙。以開放的市場環境、透明的制度保障，持續優化校服采購生態，迎接更多優質企業加入福州市場，以優質產品參與公平競爭，共同為福州學子提供“質優價宜”的校服選擇。

校服“同校同款”

兼顧學校特色與環保

記者了解到，福州采用的是“同校同款+款式穩定”策略，既保留校園文化特色，又支持校服循環利用。各?？梢越Y合自身校園文化確定款式，款式一旦確定就保持穩定，校服可以在兄弟姐妹之間傳遞，既環保又省錢，也可以避免仿冒及審美固化等問題。

值得一提的是，其中還設置了滿意度調查子模塊，學生和家長可以直接上線反饋校服穿著體驗，若企業滿意度不達標將失去續簽資格。各個學校也設立了公開投訴電話與郵箱，讓意見反饋渠道更暢通。

據悉，福州市教育局也將持續優化數字應用模塊功能，切實提升家長和學生的獲得感、滿意度、安全感，實現從校服管理入手，讓“福州經驗”為教育管理規范化現代化提供新思路。